Voici les damiers réalisés par certains élèves avec le plan de travail de mardi 6 avril.
De beaux damiers!
Author Archives: classedemmenunez
Mardi 6 avril: plan de travail
J’espère que vous avez passé un agréable week-end chocolaté 🙂
D’abord, commencez par écrire la date du jour, sur le cahier d’entrainement.
Lecture compréhension:
Relire le texte « Snoopy raconte », collé dans le cahier outils de français, jeudi dernier.
Clique sur le lien en bleu, si tu n’as pas le texte: Snoopy raconte
Répondre aux questions ci-dessous, en faisant des phrases, sur le cahier d’entrainement:
- Qui est Snoopy ?
- Est-il heureux avec son maitre ? Pourquoi ?
- Comment s’appelle la copine de Snoopy ?
- Où et à quel moment de la journée se retrouvent-ils ? À quelle heure rentrent-ils ?
- Par qui l’histoire est-elle racontée : Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
- À quel temps est écrit le texte ?
- Trouve ce que désignent ou remplacent les mots en gras dans ton texte
Dictée flash n°1 liste de mots semaine 24 : liste mots sem 24
Complète la liste de mots n°24 avec les mots de la même famille, des synonymes et des contraires.
Dictée à écouter, et à écrire sur le cahier d’entrainement.
Bien se relire, en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, accord dans le groupe Nominal, Conjugaison avec recherche du sujet et du verbe, Orthographe avec les mots à apprendre, Homophones)
Se corriger en regardant la correction.
Orthographe:
cahier outils: relire la leçon sur le féminin
fiche photocopiée: faire les exercices sur le féminin des adjectifs (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Conjugaison:
cahier outils: relire la carte mentale sur le passé composé
fiche photocopiée: le passé composé Unité 10 (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Mathématiques:
cahier outils de maths: relire la leçon sur les fractions
Fiche photocopiée: les fractions (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Exercices connectés, sur le site Dcol https://www.dcol.fr/Identification/login.aspx
Travailler au moins sur une notion de mathématiques et une notion de français.
Je pense à m’authentifier, avec mon mot de passe personnel et à cliquer sur recommandations.
Bonus:
Reproduction de figure: le DAMIER
Essaie de reproduire la figure proposée ci-dessous, prends-la en photo, et envoie-la sur la boite mail de la classe.
Lecture-mots croisés / fiche photocopiée: où est la faute?
(au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Que de poissons!
Si quelqu’un est motivé pour écrire un article afin d’expliquer ce que nous avons fait en classe ce jeudi 1er avril ou pour nous présenter sa « recette »pour créer un joli poisson ou proposer un poisson d’avril sous forme de blague, de devinette… n’hésitez pas à m’envoyer un mail.
La balle de calculs par Alyssa
Pour jouer à la balle de calculs, comme l’indique son nom, il y a une balle (orange, petite, en mousse) dans notre classe.
Voici le déroulement du jeu:
la maitresse a la balle dans ses mains. Elle nous dit un calcul (addition, soustraction, multiplication) et nous lance la balle.
Si on est éliminé, on s’assoit.
Voici les raisons pour être éliminé:
- si on donne le mauvais résultat
- si on ne rattrape pas la balle
- si on prend trop de temps pour répondre
Quand on est éliminé, on a l’ardoise sortie et quand la maitresse donne un calcul à quelqu’un, nous aussi, sur notre ardoise, on cherche le résultat!
Donc, quand nous avons la balle dans les mains, on doit dire la résultat et relancer la balle à la maitresse. voici une autre raison d’être éliminé: si quand nous relaçons la balle, la maitresse ne parvient pas à la réceptionner, on est éliminé.
Le jeu se déroule de cette manière jusqu’à ce qu’il reste 2 personnes debout.
Alyssa
Collecte 10 les compléments circonstanciels
Classe à la maison jusqu’au 9 avril
J’ai fourni du travail photocopié aux élèves pour mardi et jeudi.
Dès mardi matin, sur notre blog de classe, vous pourrez consulter un plan de travail à faire.
J’ai vérifié avec chaque enfant, les identifiants et mot de passe pour que chacun puisse se connecter au site « dcol » sans problème.
Bon week-end prolongé!
Suites imaginées du petit violon, après la scène 4
Voici les productions envoyées par des élèves, ayant imaginé la suite des aventures de Léo et de Sarah, sans lire après la scène 4.
Léo va devant le juge et adopte Sarah.
Sarah grandit auprès de Léo et devient une belle jeune fille épanouie.
Un jour, elle rencontre un beau jeune homme qui la demande en mariage.
Le jour du mariage, Léo leur fait cadeau du violon, d’une soupière et de 50 assiettes.
Oubay
Même si elle apprend avec Léo, Sarah va peut-être aller à l’école, se trouver un amoureux et peut-être faire le tour du monde.
Emna
Sarah et le géant poursuivent le spectacle, et ils vendent en même temps temps, le tableau représentant un coq.
Léo (jouant du violon)
Messieurs, Mesdames, approchez! Regardez mon joli tableau!!!
Sarah prend le tableau avec un grand sourire, les yeux brillants et le montre aux spectateurs.
Léo
qui veut mon tableau, il est magnifique!!
Une personne, (lève le doigt)
Il est trop joli, je le prends pour 50 euro.
Léo
Je suis d’accord pour 50 euros!!
Sarah lui donne le tableau, toujours souriante et prend l’argent.
Durant cette journée, ils vendent beaucoup d’objets. Ils sont heureux car ils peuvent manger à leur faim.
Mattheo
Récitations poésies les émotions
Voici les poésies récitées par 3 des élèves de la classe
Devinettes Le Petit Violon
A vous de retrouver de quel personnage de la pièce de théâtre il s’agit…
Voici la devinette de Gianni: J’ai une perruque, des lunettes, des marchandises et très peu de client. Qui suis-je ?
Celle de Léa: Mon personnage est méchant avec tout le monde et travaille dans un cirque. Il est enrobé, ses habits sont de couleur rouge et jaune. Il maltraite une petite fille et un géant. Qui est-ce?
Celle d’Alyssa: Je suis sourde, donc je ne parle pas. Ma mère est décédée, elle était acrobate fil-de-fériste. Je vivais au cirque Univers. Je me faisais battre par Monsieur Univers mais je me suis fait adopter par un camelot. Qui suis-je ?
Mardi 30 mars: plan de travail
/ !\ CORRIGER d’abord le travail réalisé hier, en ouvrant le document « corrections » ci-dessous. Corrige-toi au stylo vert.
Pensez à marquer la date d’aujourd’hui sur votre cahier d’entrainement, comme si nous étions en classe.
Etude de la langue :
cahier outils : relecture des cartes mentales sur le Groupe Sujet et sur le verbe
cahier d’entrainement :
ex n°4 et 5 p 47 (Manuel de français Caribou)
Dictée flash n°2 liste n°23 à écouter.
Bien se relire, en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, accord dans le groupe Nominal, Conjugaison avec recherche du sujet et du verbe, Orthographe avec les mots à apprendre, Homophones)
Se corriger en regardant la correction.
Keskidi n°3: la nature des mots
Observe la carte mentale ci-dessous, sur les déterminants, cela devrait pouvoir t’aider à résoudre le « keskidi ».
Si tu penses que cela sera trop facile pour toi, ouvre le keskidi de niveau 2.
Mathématiques :
cahier outils : relecture des leçons n°10 (sur multiple et diviseur), n°2 (sur les longueurs) et n°8 (sur les fractions)
Réviser la table de multiplication par 6 et par 4 ; se faire interroger avec la feuille de suivi des tables
exercices de mathématiques à faire sur le cahier d’entrainement (Manuel Maths explicites, qui est resté à l’école donc, voici les photos des exercices)
Système décimal, notion de chiffre, et de nombre : ex n° 9 et 12 p 13
Fractions décimales : ex n°1 et 2 p 36
Multiplier par un multiple de 10 : ex n° 1 et 2 p 56
Technique opératoire de la multiplication : ex n° 5 p 74
Conversion de longueurs : ex n°3 et 5 p 92
Littérature/ Arts plastiques : théâtre « Le petit Violon »
Je représente un des personnages du Petit violon, de la manière que je souhaite (dessin, objet, texte portrait, devinette ?) Si possible, je prends mon « œuvre » en photo, et je l’envoie par mail. J’essaie de faire deviner de quel personnage il s’agit.
Je n’ai pas encore reçu de proposition d’aventures de Léo et Sarah. N’hésitez pas à demander à vos parents (s’ils le peuvent) de m’envoyer vos productions d’écrits (en retapant vous-même votre production sur ordinateur ou par photo)
Exercices connectés, sur le site Dcol https://www.dcol.fr/Identification/login.aspx
Travailler au moins sur une notion de mathématiques et une notion de français.
je pense à m’authentifier, avec mon mot de passe personnel (si souci, envoyer un mail à la maitresse ; mais, normalement, il ne devrait pas y avoir de problème puisqu’on a vérifié tout ça ensemble jeudi) et à cliquer sur recommandations.
Anglais : les matières
jeu de memory en ligne (pense à mettre du son car une voix te lit les matières en anglais, et tu pourras t’entrainer à les répéter)
https://learningapps.org/2944441
association de mot vocal et de mot écrit: https://learningapps.org/1656376
Histoire : les chevaliers
récit sur la vie type des chevaliers : https://www.lumni.fr/video/le-chevalier-super-heros-du-moyen-age-18-mai
vidéo (dessin animé humoristique) sur la vie d’un chevalier : https://www.lumni.fr/video/chevalerie
vidéo (dessin animé humoristique) sur les tournois : https://www.lumni.fr/video/tournois
QCM en ligne sur la société au Moyen-âge et les différents ordres : https://learningapps.org/1364250
Reconnaitre les différentes catégories de personnes au Moyen-âge à partir d’une œuvre d’art : https://learningapps.org/1438675
Lexique sur l’équipement d’un chevalier : https://learningapps.org/1835158