Après avoir manipulé les blue-bots, nous avons relevé plusieurs défis de programmation, en ligne.
A la demande des élèves, voici le lien pour continuer leur « tournée des fleurs ». En classe, nous sommes allés jusqu’à la mission n°11 sur les temps d’accueil.
Le 30 janvier 2026, notre classe a participé au webinaire d’1jour1actu, sur la puberté, avec Suzanne Jolys, comme intervenante.
On grandit, on évolue depuis tout petit.
Tout le monde a la puberté. Chez les filles, la puberté commence vers 10 ans et chez les garçons vers 12-13ans.
On a vu que chez les filles il y avait les règles et que chez les garçons, le pénis grandissait et la voix muait.
On peut avoir des boutons: l’acné.
On peut faire des rencontres, devenir amoureux, avoir envie de plaire, ressentir la peur d’être rejeté.
Au niveau des émotions, elles se mélangent et deviennent un peu incontrôlables.
On a participé à ce webinaire, et on a parlé de la puberté pour comprendre ce qui va
nous arriver. Si on a des questions, on demande à des personnes de confiance comme
nos parents; il faut en parler entre nous pour que cela devienne moins gênant.
Ce que les élèves pensent savoir sur ce thème (avant la leçon)
En sciences, nous avons commencé à travailler sur les déchets.
Comme promis à vos enfants, voici quelques liens vers des jeux en ligne pour s’entrainer à trier nos déchets en les mettant dans la bonne poubelle.
En voici un, assez simple, testé en classe, sur le Tableau interactif: https://sitetom.syctom-paris.fr/joue-avec-tom/je-suis-champion-du-tri.html
Un autre, un peu plus complexe dont je leur ai parlé:
https://www.smedar-junior.fr/Game-3-Tri_en_folie/Game_3_level1/Game_3.html
Une première séance de découverte sur la digestion où nous avons rassemblé tout ce que nous pensions savoir sur la digestion. Et voici les questions pour lesquelles nous n’avons pas encore les réponses:
« Comment l’intestin peut-il faire 7 mètres alors qu’on mesure moins?
C’est quoi l’œsophage? C’est comme la gorge, la glotte, c’est la pomme d’Adam
chez les garçons?
Où y a t il de l’acide dans notre corps?
Combien de temps un aliment mangé reste-t-il dans le corps?
Comment le sucre de la pomme va-t-il dans notre sang?
Vessie, estomac, reins, foie, intestin? A quoi servent-ils?
L’ordre de ces organes? Dans quel ordre les aliments passent-ils? »
Voici ce que les élèves pensaient savoir ou se posaient comme question sur la Lune, avant la leçon.
Ci-dessous, la leçon…
Voici les représentations des élèves sur tout ce qu’il y a autour de la Terre, dans l’Espace (avant la leçon)
Les élèves ont dû réfléchir à la notion de « robot » avant de nous lancer dans le projet sur la ROBOTIQUE.
Nous avons besoin de pots de faisselle vides de 1kg, avec couvercle et égouttoir afin de faire des expériences en sciences.
Alors, amateurs de faisselle, à vos cuillères et merci de penser à nous 🙂
